Volgens Vlaams parlementslid Loes Vandromme (cd&v) is het an sich een goede oefening om te gaan kijken hoe we naar meer lestijd kunnen gaan. “Cd&v staat achter dit principe. Lestijd is belangrijk voor de kwaliteit van ons onderwijs. De realiteit is echter dat leerlingen niet omwille van een pedagogische studiedag of de klassenraad te weinig les zouden krijgen, wel omdat er een gigantisch lerarentekort is en dat leerkrachten het moeilijk hebben om alles te bolwerken. Klassen waarvoor geen leerkracht gevonden wordt, leerlingen die maanden studie krijgen omdat de leerkracht is uitgevallen: dat moeten we aanpakken als we de lestijd én kwaliteit drastisch omhoog willen krijgen”, zegt Vandromme.
Het beeld dat de klassenraad het ook met minder tijd en leerkrachten kan doen, klopt volgens Vandromme niet. “De klassenraad is het enige moment waar alle leraren samen de resultaten van leerlingen bespreken. is geen hobbyclubje dat zich wat met futiliteiten bezighoudt, de klassenraad gaat over de toekomst van de leerlingen, over hun schoolloopbaan. Kwaliteitsvol onderwijs gaat ook over kwaliteitsvolle evaluatie. Meer lestijd? Graag, maar laat dan elke school de oefening maken hoe die laatste week zo efficiënt mogelijk kan gebeuren. De meeste scholen doen dit trouwens al zo goed mogelijk.”
Volgens de cd&v-onderwijsexperte wordt hier de verkeerde discussie gevoerd. “Als de minister écht bezorgd is over de kwaliteit van ons onderwijs, dan is de prioriteit nummer 1 dat er voldoende, sterke en goed opgeleide leerkrachten voor de klas staan. Die ook tijdens hun loopbaan tijd krijgen om zich te professionaliseren, om klaar te zijn voor de uitdagingen die overheid ook oplegt. Met stigmatiserend te spreken over leerkrachten en ad hoc maatregelen helpen we de aanpak van het lerarentekort niet vooruit, wel integendeel. Men vindt nu al geen volk dat voor de klas wil staan. Respect voor de leerkracht begint bij woorden. Maak werk van een lerarenloopbaanpact en dat dat samen met de experten van de sociale partners en de onderwijsverstrekkers.
Een leerkracht voor elke klas zal ons een pak meer opleveren dan het afschaffen van die ene pedagogische studiedag.”
