Nieuws

Nog nooit engageerden zich zoveel scholen en leerlingen voor het project ‘Conflixers’ van de Vlaamse Schollierenkoepel waarbij leerlingen hun leeftijdsgenoten ondersteunen waar en wanneer dat nodig is.  Dat blijkt uit cijfers die Vlaams Parlementslid Loes Vandromme (cd&v) opvroeg bij de minister van onderwijs. Na een coronadip steeg het aantal deelnemende scholen heel snel. Vorig schooljaar liep ‘Conflixers’ in 57 Vlaamse secundaire scholen en daarbij werden 738 leerlingen actief betrokken. Sinds de start liep het project al in bijna 300 Vlaamse scholen en werden meer dan 3600 leerlingen actief betrokken. Conflixers vertrekt vooral vanuit de peer-support methode waarbij leerlingen het voor hun leeftijdsgenoten opnemen, een luisterend oor zijn en actie tegen pesten ondernemen. ‘Ik geloof heel sterk  in het peer-support principe, zegt Vandromme. ‘De Scholierenkoepel doet prachtig werk met dit aanbod, maar ze zouden de ruimte en middelen moeten krijgen om een grote communicatiecampagne op te zetten en hun aanbod nog ruimer uit te rollen’, vindt het parlementslid.

Katholiek Onderwijs Vlaanderen stelt een nieuw beleids- en begeleidingsplan 2025-2030 voor. Hier lees je mijn persreactie op dit plan.

Op uitdrukkelijke vraag van Vlaams Parlementslid Loes Vandromme (cd&v) werd heel recent duidelijk hoe scholen zich volgend schooljaar kunnen organiseren rond de pedagogische studiedagen.

Heel veel scholen hebben dringend nood aan extra ruimte en kijken aan tegen hoge renovatiekosten. De Vlaamse overheid voorziet een aantal maatregelen om hiervoor financieel tussen te komen, maar de klassieke wachtlijst is lang.  Via huursubsidies kunnen scholen hun capaciteit vrij snel uitbreiden of bestaande infrastructuur renoveren. Het blijft echter wachten op een nieuwe subsidie-oproep waarop scholen kunnen intekenen. In antwoord op een parlementaire vraag van Vlaams Parlementslid Loes Vandromme (cd&v) antwoordde de minister van onderwijs nu dat er dit najaar een nieuwe oproep komt. ‘Die zal geen dag te vroeg komen’, zegt Loes Vandromme tevreden. ‘De nood aan goede schoolinfrastructuur is zeer groot. Initiatieven als huursubsidies zijn zeer welkom voor scholen die snel werk willen maken van uitbreiding of renovatie.’

Het aantal wissels in directieteams in het leerplichtonderwijs, is in drie jaar tijd met 54 procent gestegen. Dat blijkt uit cijfers die Vlaams Parlementslid Loes Vandromme (cd&v) bij de minister van onderwijs opvroeg. Tijdens het schooljaar 2021-2022 waren er 1.307 wissels van directieleden. Vorig schooljaar ging het over maar liefst 1.999 wissels, pensioneringen buiten beschouwing gelaten. Eerdere loonafspraken om de job aantrekkelijker te maken werden on hold gezet. “Schooldirecteurs verdienen meer respect van de overheid. Kwaliteitsvol onderwijs staat of valt met standvastige, sterke schoolleiders. Die dreigen we vandaag te verliezen”, stelt Vandromme.

Op vraag van Vlaams Parlementslid Loes Vandromme die de situatie van de onderwijsinternaten al meerdere malen aankaartte, gaf de minister in de commissie Onderwijs te kennen dat ze tegen eind dit jaar een eerste evaluatie van het decreet op onderwijsinternaten wil klaar hebben.

‘Dat is bijzonder goed nieuws,’ vindt Vandromme. ‘Het nieuwe decreet voor onderwijsinternaten is sinds 2023 van kracht. De regelgeving is dus behoorlijk recent maar toch is een eerste evaluatie een absolute must.’

Vlaams parlementslid en onderwijsexperte bij cd&v Loes Vandromme is tevreden dat er na al die jaren eindelijk werk wordt gemaakt van nieuwe eindtermen: “Een beter onderwijs, dat start voor cd&v bij meer kennis, meer Nederlands en meer vertrouwen in onze leerkrachten. We zeggen met cd&v al lang dat de onderwijskwaliteit omhoog moet, onder meer door opnieuw sterker in te zetten op meer handvaten voor scholen, leerkrachten en directies zodat zij kwaliteitsvol onderwijs voor elk kind kunnen uitwerken en garanderen. Want kennis werkt als een kapstok. Hoe meer kennis je hebt, hoe gemakkelijker je leert. Daarom is het belangrijk dat die kennisopbouw ook geleidelijk en goed doordacht gebeurt. Leerkrachten kunnen doorwerken op de kennisbasis die andere leerkrachten al opbouwden. 

De B-stroom is er in regel voor leerlingen die op het einde van het zesde leerjaar het getuigschrift basisonderwijs niet behalen. Er zijn ook andere mogelijkheden om in te stromen. Uit cijfers die Vlaams parlementslid Loes Vandromme (cd&v) opvroeg, blijkt dat 23,4% van de leerlingen die in het schooljaar 2023-2024 instroomden in het eerste jaar B-stroom of 1B dit deden op basis van leeftijd. Deze leerlingen waren 12 jaar in december 2023 en hebben het lager onderwijs niet afgemaakt of gevolgd. Concreet gaat het dan vaak om leerlingen die al na het vijfde, vierde of zelfs derde leerjaar overschakelen of om nieuwkomers. Deze leerlingen hebben dus een aantal zeer belangrijke competenties gemist, maar komen toch terecht in het secundair onderwijs. Het percentage ligt aanzienlijk hoger dan de twee schooljaren voordien (respectievelijk 16,81% en 16,36%). 67,8% stroomt wel in vanuit het zesde leerjaar zonder getuigschrift en 8,9% met getuigschrift.

Het water staat aan de lippen van de Vlaamse onderwijsinternaten, zo stelt Vlaams parlementslid Loes Vandromme (cd&v). “Onderwijsinternaten zien een toestroom van kleuters, leerlingen uit het buitengewoon onderwijs en jongeren die via de jeugdrechter geplaatst worden”, aldus Vandromme. “Tegelijkertijd beschikken onderwijsinternaten over steeds minder middelen om met die nieuwe uitdagingen om te gaan.” Het parlementslid vreest dat onderwijsinternaten de deuren zullen sluiten en vraagt om een evaluatie.  

Vlaams parlementslid Loes Vandromme is tevreden met het onderzoeksrapport: “Dat onderzoek komt geen minuut te vroeg. Ik pleit al veel langer dan vandaag om nauwgezet te monitoren als het over onze zijinstromers gaat. In de vorige legislatuur maakte ik ook een plan met een aantal concrete voorstellen om zijinstromers aan te trekken en ze ook te houden in het onderwijs. Eén van de belangrijkste aanbevelingen was om een onderbouwde monitoring te voorzien. Het onderzoek van professor Dewitte is alvast een eerste, belangrijke stap. Tot nu toe hadden we geen enkele houvast qua cijfermateriaal en was het gissen naar oorzaken.”