In Reningelst groeide het voorbije schooljaar iets moois. Onder de naam Hartentroef ontstond een bijzonder leertraject waarin generaties, talenten en leefwerelden elkaar vonden;
Moniek van vzw De Weij contacteerde smaakmakers Veerle en Frederik van Aster met een leervraag die ze opving van een dorpsgenoot: "Ik wil graag leren manillen, maar hoe begin ik hieraan?" Achter die leervraag schuilde ook een behoefte aan verbinding en ontmoeting binnen het dorp.
Aster speelde in dit verhaal een verbindende rol, als leerecosysteem van Poperinge, gefinancierd door Europa WSE; Aster is een netwerk van organisaties dat leren in de breedste zin van het woord omarmt. Niet alleen in een klaslokaal, maar vooral door samen op zoek te gaan naar antwoorden op leervragen uit het dagelijkse leven.
Hartentroef toont hoe krachtig dat kan zijn. Wat begon als een persoonlijke leervraag, groeide uit tot een traject dat bruggen slaat, binnen en buiten de schoolmuren.
Als puzzelstukjes samenvallen
Toeval of niet: enkele weken later klopte juf Wendy van het vijfde leerjaar van vrije basisschool De Zonnewijzer eveneens bij de smaakmakers aan. Haar vraag: konden we meewerken aan een traject rond inclusie, talenten en samen leren? Al snel werd duidelijk dat hier meer in zat dan twee losse ideeën. Eén plus één werd drie.
De leervraag van de buurtbewoonster en de leerdoelen van de leerlingen werden samengebracht in één verbindend verhaal. Zo ontstond Hartentroef: een project dat het hele schooljaar door liep, elke derde dinsdag van de maand. Steeds weer werden de ontmoetingen gekoppeld aan concrete leerdoelstellingen, maar minstens even belangrijk was wat er tussen de regels gebeurde.
De betekenis van Hartentroef
De leerlingen kozen zelf de naam Hartentroef. Een knipoog naar het kaartspel, maar ook vooral een krachtige metafoor. Want dit project gaat over meer dan kaarten leren spelen. Het gaat over troeven zien in elkaar, harten raken en geluksmomenten delen. Tijdens de sessies kwamen mensen samen uit verschillende leefwerelden. Iedereen bracht zijn verhaal, talenten en oprechte nieuwsgierigheid mee. Er werd geleerd, maar niet allen uit boeken. Hier werd geleerd van en met elkaar.
Tijdens de eerste sessie maakten de leerlingen op een warme manier kennis met De Lovie vzw en gingen ze in gesprek over inclusie en diversiteit. In de tweede sessie leerden ze hoe ze een aantrekkelijke flyer maken en werd de link gelegd met Digibanken. Vanaf sessie drie leerden ze het spel en de spelregels kennen als voorbereiding op het kaarten met de buurt.
Reacties uit het project
"Wanneer mensen elkaar echt ontmoeten, ontstaat er iets dat je niet kan plannen. Kleine momenten die blijven hangen en grote inzichten die groeien."- Veerle Decroix, smaakmaker.
"Tijdens dit project stonden ontmoeting, samenwerking en wederzijds respect centraal. Mijn leerlingen leerden op een spontane manier omgaan met diversiteit. Ze ontwikkelden meer geduld, leerden duidelijk communiceren en ontdekten dat iedereen, met of zonder beperking, talenten heeft."- juf Wendy Derycke.
"Als je talent als troef op tafel kan leggen dan moet je de meerwaarde niet zoeken."- Loes Vandromme, eerste schepen Poperinge.
Of zoals smaakmaker Frederik het mooi verwoordde: "Hier worden niet alleen kaarten gedeeld, maar ook verhalen. En misschien is dat wel de mooiste troef van allemaal."
