De overgrote meerderheid (of 98.5%) van de Vlaamse bibliotheken biedt een speciaal abonnement voor leerkrachten en/of klassen aan. Dat blijkt uit cijfers die Vlaams Parlementslid Loes Vandromme opvroeg bij de minister voor Cultuur. “Steeds vaker werken scholen en bibliotheken intensief samen om het leesaanbod op school uit te breiden en te verrijken,” weet Loes Vandromme. “Ze werken dan vaak projectmatig samen maar heel veel bibliotheken bieden ook een speciaal lerarenabonnement aan om in de klaspraktijk nog meer gebruik te kunnen maken van een uitgebreid aanbod aan boeken, strips, dvd’s, de spelotheek enzovoort. Dat bewijst eens te meer dat lokale besturen een belangrijke partner en ondersteuner kunnen zijn voor scholen en hun leerkrachten.” Tegelijkertijd merkt het parlementslid dat er nog ruimte voor groei mogelijk is. “Eigenlijk zou iedere Vlaamse bibliotheek de tijd en ruimte moeten krijgen om scholen en leerkrachten volop te ondersteunen, niet alleen via voordelige abonnementen maar ook via lokale samenwerking en projecten. De acties uit het Leesoffensief dat de vorige Vlaamse regering lanceerde en waarin een belangrijke rol voor de bibliotheken wordt weggelegd, mogen best wel wat meer ambitie tonen,” vindt het parlementslid. Ze roept de ministers voor Cultuur en Onderwijs op om hierover samen te gaan zitten en concrete acties uit te werken. “Anders dreigt het ambitieuze Leesoffensief dode letter te blijven.”
Meer boeken lenen en gratis lidmaatschap
In 291 bibliotheken (98.5%) in Vlaanderen heb je als leerkracht of school een voetje voor. Deze bibliotheken bieden allen zeer voordelige klasabonnementen aan.
Ook leerkrachten kunnen in het overgrote deel van de bibliotheken (250 van de 295) een voordelig leerkrachtenabonnement nemen. In 204 bibliotheken mag je als leerkracht bijvoorbeeld tegelijkertijd meer exemplaren uitlenen dan andere abonnees. Vaak is dat zelfs een onbeperkt aantal. Meestal gaat het ook over een gratis abonnement voor leerkrachten, 172 bibliotheken bieden dit aan, of een korting op het inschrijvingsgeld (74 bibliotheken werken met korting voor leerkrachten).
De meeste bibliotheken maken wel onderscheid tussen leerkrachten die in de eigen gemeente wonen en leerkrachten die buiten de eigen gemeente wonen. Slechts in 29 bibliotheken in Vlaanderen kan je als leerkracht van buiten de gemeente ook een voordelig abonnement krijgen.
Ook leerkrachten in opleiding krijgen in sommige gemeenten extra voordelen. Dat is zo in 37 Vlaamse gemeenten.
Leesoffensief
Lokale besturen en hun bibliotheek blijken dus een zeer goede en betrouwbare partner te zijn voor scholen en leerkrachten die werk willen maken van een sterk leesbeleid,” vindt Loes Vandromme. “We moeten ze daartoe alle kansen geven om die samenwerking verder te versterken.”
Op Vlaams niveau ziet Vandromme opportuniteiten in het Leesoffensief: een strategische nota die de vorige Vlaamse regering eind 2021 lanceerde met als doel de leesvaardigheid en -motivatie in Vlaanderen te verbeteren. Het plan omvat een 50-tal acties, gericht op alle leeftijdsgroepen. “De bibliotheken werden daarin vernoemd als de spil van het lokale leesnetwerk,” weet het parlementslid.
Ook in de conceptnota ‘Elk kind taalheld!’ wordt er gewezen op de belangrijke rol van alle maatschappelijke spelers waaronder bibliotheken om dit plan te doen slagen. “De minister verwijst in deze nota naar projectoproepen die zouden gelanceerd worden om onder meer bibliotheken en het maatschappelijke middenveld te sensibiliseren voor het belang van een goede taalkennis Nederlands. “
Veel plannen en verwijzingen dus, maar de concrete uitwerking laat op zich wachten. “Toch begint de tijd te dringen,” vindt Loes Vandromme. “Lokale besturen zijn nu volop bezig met de opmaak van hun meerjarenplan. Daarom worden projectoproepen best zo snel mogelijk gelanceerd en worden verdere acties vanuit het Leesoffensief uitgerold. Bovendien zijn de nieuwe minimumdoelen in het basisonderwijs ondertussen ook een feit: hoog tijd dus om aan tafel te gaan zitten en één en ander op elkaar af te stemmen,” besluit Vandromme.
