Cd&v is bezorgd over die nieuwe cijfers. Volgens Vlaams parlementslid Loes Vandromme tonen de resultaten van de Onderwijsspiegel aan welke maatregelen scholen echt ondersteunen en verder helpen. Uit analyse van de Onderwijsspiegel blijkt dat die scholen die begeleid worden door hun Pedagogische begeleidingsdienst er meer in slagen om tot kwaliteitsvol onderwijs te komen. Opmerkelijk ook dat scholen die na een doorlichting met als resultaat een aantal werkpunten of een negatief advies bij de Pedagogische Begeleidingsdienst (PBD) aankloppen voor intensieve begeleiding en coaching daar ook absoluut bij gebaat zijn.
“Het verschil dat deze diensten maken, de positieve impact, is ontzettend belangrijk voor onze scholen,” zegt Loes Vandromme. “Het helpt ook dat ze via de Pedagogische Begeleidingsdiensten een vast aanspreekpunt hebben die een globaal beeld van de school in een bepaalde context ziet. Scholen worden overspoeld met aanbiedingen voor goede (maar vaak ook dure) adviezen en vormingen. De kracht van de pedagogische begeleidingsdienst zit in het feit dat begeleiders de leerkrachten en directies meenemen in een intensief en langdurig traject op maat. Ze spitsen zich daarbij niet toe op één aandachtspunt maar de hele foto van de school wordt in beeld gebracht. Ze gaan samen aan tafel en denken mee met het schoolteam. Dat levert de beste en meest duurzame resultaten op.”
“Als we écht iets willen doen aan de kwaliteit van ons onderwijs, als we écht iets willen doen aan het lerarentekort en ervoor willen zorgen dat voor elke klas een gemotiveerde leerkracht staat, dan moeten we scholen en schoolteams goed begeleiden en op maat ondersteunen met zicht op de ganse school. Niet het signaal geven: onvoldoende, gebuisd. Wél de hand reiken aan die scholen, leerkrachten, directies en indirect aan de leerlingen. Daarbij zijn scholen gebaat. Dat bewijst deze Onderwijsspiegel nog maar eens”, besluit Vandromme.
