Steeds meer leerlingen beginnen hun schoolloopbaan in het secundair onderwijs zonder getuigschrift basisonderwijs, dat blijkt uit cijfers die Vlaams Parlementslid en onderwijsspecialist voor CD&V, Loes Vandromme opvroeg bij de minister van onderwijs. Op niveau van Vlaanderen is er een stijging van 56,6% op 4 jaar tijd. “Samen met de berichtgeving over het stijgend aantal bijlessen, moet ons dit zorgen baren,” stelt ze. Het parlementslid stelt 3 concrete acties voor om het aantal leerlingen dat een getuigschrift behaalt aan het einde van de lagere school omhoog te krijgen.
Wanneer een leerling het basisonderwijs succesvol afrondt, behaalt hij of zij het getuigschrift basisonderwijs. Dit getuigschrift geeft toegang tot het eerste leerjaar A van het secundair onderwijs. Naast de ‘klassieke’ weg via de school, kunnen leerlingen ook via de examencommissie het getuigschrift basisonderwijs halen. Leerlingen die het getuigschrift basisonderwijs niet behaalden, kunnen eveneens de overstap maken naar het secundair onderwijs, maar starten dan in het eerste leerjaar B. Leerlingen die zonder getuigschrift basisonderwijs in het secundair onderwijs startten en hun eerst jaar succesvol afronden, behalen op dat moment hun getuigschrift.
In 4 jaar tijd steeg het aantal Vlaamse leerlingen dat het secundair onderwijs startte zonder getuigschrift basisonderwijs van 2.659 leerlingen in 2016 naar 4.164 leerlingen in 2020. Dat is een stijging van 56,6 procent. De grootste groep leerlingen die in het secundair onderwijs startte zonder getuigschrift basisonderwijs, vinden we in Antwerpen. In het schooljaar 2016-2017 waren dat er 816. Vorig schooljaar liep dit cijfer op tot 1.253 leerlingen. Zij zijn goed voor 30 procent van het totaal aantal leerlingen dat zonder getuigschrift basisonderwijs in het secundair onderwijs start. Na één jaar secundair onderwijs behaalt 63,21 procent toch nog hun getuigschrift door te slagen in hun eerste jaar of via de examencommissie. Opvallend is de grote stijging in West-Vlaanderen. Daar zien we een stijging van maar liefst 95,45 procent op vier jaar tijd. Na één jaar secundair onderwijs behaalt 70,23 procent toch nog hun getuigschrift basisonderwijs door te slagen in hun eerste jaar of via de examencommissie.
Een éénduidige verklaring voor dit fenomeen is er niet. Toch baart de trend zorgen. Het moet immers altijd de bedoeling zijn dat zoveel mogelijk leerlingen het getuigschrift kunnen behalen in het basisonderwijs zelf.
Bijlessen, bijscholen
We weten dat corona bij heel wat leerlingen voor een leerachterstand gezorgd heeft. Steeds meer ouders schakelen daarom bijlessen in voor hun kind. Vorige week nog, raakte bekend dat het aantal leerlingen dat bijlessen volgt, bijna verdubbeld is.
Eind vorig jaar lanceerde de minister van Onderwijs nog een projectoproep rond remediëringstrajecten of de zogenaamde ‘bijscholen’: deze trajecten zijn bedoeld om leerhiaten bij leerlingen die omwille van corona een leerachterstand hebben opgelopen, te vullen. Uit een schriftelijke vraag van Loes Vandromme aan de minister van Onderwijs blijkt dat het aantal aanvragen voor bijscholen vrij beperkt is en zich vooral in enkele steden concentreert. 43 projecten werden goedgekeurd. 38 verschillende scholen zetten één of meerdere bijscholen op. Bovendien verschillen de trajecten ook sterk van elkaar.
Concrete acties
Loes Vandromme wil het aantal leerlingen dat een getuigschrift behaalt aan het einde van de lagere school omhoog krijgen. Zij stelt drie concrete acties voor om dit te bereiken:
“Steden en gemeenten kunnen hierin ook hun rol vanuit onderwijsflankerend beleid spelen door lokale werkingen rond bijvoorbeeld huiswerkbegeleiding op te starten. Samen met de VVSG moeten we op zoek gaan hoe we lokale besturen hierin kunnen ondersteunen en die initiatieven versterken.”
En ten slotte vestigt Loes Vandromme de aandacht op de brugfigurenwerkingen die al in heel wat steden en gemeenten prachtig werk verrichten met het bouwen van bruggen tussen school, het gezin en andere actoren. “We moeten deze waardevolle plaatselijke werkingen beter in kaart brengen, versterken, intervisies faciliteren en expertise bundelen.”
Op zaterdag 17 mei zette het Poperingse OverKophuis in de Komstraat de deuren niet alleen open voor jongeren, maar ook voor buren, ouders en sympathisanten. Het huis kwam er in mei 2022. Drie jaar later staat de teller op bijna 8000 bezoekjes van jongeren tussen 12 en 25 jaar.
Vlaams parlementslid Loes Vandromme (cd&v) is geen voorstander van één centraal, online aanmeldingssysteem voor alle scholen in het buitengewoon basis- en secundair onderwijs in Vlaanderen, waarin bij de toekenning van een school zal gekeken worden naar de afstand tussen de woonplaats van het kind en de school. “Dit kan er net voor zorgen dat de busritten voor die leerlingen die nu al lang onderweg zijn naar en van school, alleen maar langer worden”, stelt het parlementslid.
Iets meer dan een jaar geleden werd de wateroverlast van november 2023 als ramp erkend. Vandaag zijn zo goed als alle schadedossiers behandeld. Het aangevraagde schadebedrag bedroeg in totaal iets meer dan 36 miljoen euro. 58% van alle dossiers komt ook in aanmerking voor een tegemoetkoming. In zes op de tien goedgekeurde dossiers is de tegemoetkoming ook al effectief uitbetaald: het gaat over iets meer dan 1.8 miljoen, omgerekend dus zo’n 5% van het oorspronkelijk gevraagde bedrag. Dat blijkt uit cijfers die Vlaams Parlementslid Loes Vandromme (cd&v) opvroeg bij de minister-president. Het parlementslid doet een oproep om de modaliteiten van het Rampenfonds nog eens goed onder loep te nemen. ‘Mensen zijn vooraf beter goed op de hoogte waarvoor tussenkomst voorzien is en waarvoor niet. Het is zeer ontmoedigend om achteraf te moeten vaststellen dat velen niet aan de voorwaarden bleken te voldoen maar toch de moeite deden om een dossier op te maken.’