Loes in Brussel

Cd&v komt met een nieuw voorstel om taaltrajecten voor anderstalige leerlingen ook aan ouders aan te bieden. “Op die manier kunnen gezinnen samen Nederlands leren via de scholen”, stelt initiatiefnemer Loes Vandromme (cd&v). Volgens het parlementslid neemt dit de barrière weg tussen ouders en scholen, neemt het een verantwoordelijkheid weg bij leerlingen én zijn de gezinnen hiermee ook op lange termijn geholpen. “Nederlands is de sleutel tot participatie en kansen.”

 I. Situering

1. Nederlands is onze bindende kracht.

De toegang tot onze gedeelde culturele identiteit wordt maar mogelijk gemaakt door een gedeelde taal. Zonder die taal kunnen mensen niet bijdragen aan het verder ontwikkelen van onze gedeelde identiteit en niet deelnemen aan het politieke debat. Het Nederlands is de cultuurtaal die fundamenteel mee vorm geeft aan wat het betekent een Vlaming in België en Europa te zijn. Kennis van het Nederlands blijft daarom - ook voor de indieners van deze conceptnota voor nieuwe regelgeving - een noodzakelijke voorwaarde om tot volwaardige integratie en om tot gemeenschapsvorming te komen.

Nederlands is onze bindende kracht.

Het aantal leerlingen dat gebruikmaakt van Tijdelijk Onderwijs aan Huis (TOAH) is opnieuw fors gestegen. Dat blijkt uit cijfers die Vlaams Parlementslid Loes Vandromme (cd&v) bij de minister van onderwijs opvroeg. In vergelijking met het vorige schooljaar is er sprake van een toename van 12,86%. Over een periode van vijf jaar is de stijging zelfs nog opvallender: dan gaat het over een toename van maar liefst 48%.

Hoopgevend nieuws voor meest kwetsbare leerlingen in Deeltijds Beroepssecundair Onderwijs: de minister van onderwijs is bereid op zoek te gaan naar hoe bestaande en alternatieve trajecten beter op elkaar afgestemd kunnen worden.

Uit cijfers van Onderwijs Vlaanderen die Vlaams Parlementslid en onderwijsexperte Loes Vandromme (cd&v) analyseerde, blijkt dat het aantal leerlingen dat afwezig is op school wegens ‘persoonlijke redenen’ jaar na jaar stijgt. Vorig schooljaar waren maar liefst 1376 leerlingen uit het basisonderwijs en 2804 leerlingen uit het secundair onderwijs 30 halve dagen of meer afwezig op school wegens persoonlijke redenen.

In het basisonderwijs is dat een stijging van 25%. In het secundair onderwijs zijn de cijfers met 47% toegenomen. Zeer opvallend: op drie jaar tijd verdubbelden de cijfers in het gewoon secundair onderwijs.

‘Onaanvaardbaar’, vindt Loes Vandromme. ‘Het leerrecht van deze kinderen wordt geschonden. We moeten alles in het werk stellen om het recht op onderwijs te blijven garanderen voor àlle kinderen.’

Vlaams parlementslid Loes Vandromme (cd&v) is geen voorstander van één centraal, online aanmeldingssysteem voor alle scholen in het buitengewoon basis- en secundair onderwijs in Vlaanderen, waarin bij de toekenning van een school zal gekeken worden naar de afstand tussen de woonplaats van het kind en de school. “Dit kan er net voor zorgen dat de busritten voor die leerlingen die nu al lang onderweg zijn naar en van school, alleen maar langer worden”, stelt het parlementslid.

Sinds begin dit jaar werden al 31 nieuwe aanvragen voor huursubsidies voor het inzetten van modulaire units (lees: klascontainers) ingediend, 20 daarvan zijn ook al goedgekeurd. ‘Daarmee zit de minister van onderwijs al na vier maanden aan 73% van haar beschikbaar budget van 2 miljoen euro’, berekende Vlaams parlementslid Loes Vandromme (cd&v) die de cijfers opvroeg.  Bovendien is een nieuwe oproep voor de ‘klassieke’ huursubsidies waarbij gebouwen die voordien geen onderwijsbestemming hadden worden ingehuurd of gerenoveerd pas in het najaar voorzien.  ‘De extra inspanningen om in te zetten op degelijke schoolinfrastructuur zijn broodnodig, maar de cijfers tonen ook dat de noden groot zijn”, zegt het parlementslid. Ze roept de minister van onderwijs dan ook op om de vinger aan de pols te houden en voldoende middelen te voorzien voor wie op korte termijn infrastructuurnoden heeft. ‘Zeker in het buitengewoon onderwijs is er een heel nijpend en schrijnend capaciteitsprobleem.’

Nog nooit engageerden zich zoveel scholen en leerlingen voor het project ‘Conflixers’ van de Vlaamse Schollierenkoepel waarbij leerlingen hun leeftijdsgenoten ondersteunen waar en wanneer dat nodig is.  Dat blijkt uit cijfers die Vlaams Parlementslid Loes Vandromme (cd&v) opvroeg bij de minister van onderwijs. Na een coronadip steeg het aantal deelnemende scholen heel snel. Vorig schooljaar liep ‘Conflixers’ in 57 Vlaamse secundaire scholen en daarbij werden 738 leerlingen actief betrokken. Sinds de start liep het project al in bijna 300 Vlaamse scholen en werden meer dan 3600 leerlingen actief betrokken. Conflixers vertrekt vooral vanuit de peer-support methode waarbij leerlingen het voor hun leeftijdsgenoten opnemen, een luisterend oor zijn en actie tegen pesten ondernemen. ‘Ik geloof heel sterk  in het peer-support principe, zegt Vandromme. ‘De Scholierenkoepel doet prachtig werk met dit aanbod, maar ze zouden de ruimte en middelen moeten krijgen om een grote communicatiecampagne op te zetten en hun aanbod nog ruimer uit te rollen’, vindt het parlementslid.

Katholiek Onderwijs Vlaanderen stelt een nieuw beleids- en begeleidingsplan 2025-2030 voor. Hier lees je mijn persreactie op dit plan.

Op uitdrukkelijke vraag van Vlaams Parlementslid Loes Vandromme (cd&v) werd heel recent duidelijk hoe scholen zich volgend schooljaar kunnen organiseren rond de pedagogische studiedagen.